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学习宣传贯彻党的十九届四中全会精神系列访谈之一

时间:2020-01-03 14:46:47

嘉宾:

概要:时间:2019年12月05日嘉宾:市委宣传部理论科长刘洪波、湖北职业技术学院宣传部长曾少武  主持人:党的十九届四中全会对坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化做出重大战略部署,党的十九届四中全会闭幕后,我市各地.......

文字实录


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时间:2019年12月05日

嘉宾:市委宣传部理论科长刘洪波、湖北职业技术学院宣传部长曾少武

  主持人:党的十九届四中全会对坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化做出重大战略部署,党的十九届四中全会闭幕后,我市各地认真传达学习贯彻党的十九届四中全会精神。为更深入学习贯彻落实十九届四中全会精神,市委宣传部、孝感市门户网站管理中心特别策划推出《学习宣传贯彻党的十九届四中全会精神》系列节目,本期我们邀请到了市委宣传部理论科长刘洪波和湖北职业技术学院宣传部长曾少武,对四中全会精神进行宣讲。刘科长您好,曾部长您好,非常高兴今天能邀请到二位来到我们的演播室。连日来,我市各地、各级党组织、各行各业掀起了学习贯彻落实十九届四中全会精神的热潮,我们梳理了网友比较关心的问题,想请两位为我们做一下解答可以吗?

  刘科长你能不能简单给我们简介一下十九届四中全会召开的时代背景呢?

  刘洪波:党的十九届四中全会于2019年10月28日至31日在北京胜利召开,这次全会是我们党召开的一次具有开创性、里程碑意义的会议,从时机上看,要理解这样四句话:

  ①当今世界正经历百年未有之大变局;

  ②我们党处在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点上;

  ③在新中国成立70周年之际;

  ④处于中华民族伟大复兴关键时期。

  主持人:刘科长,这次全会最重要的理论成果是什么?

  刘洪波:十九届四中全会的主题是坚持和完善中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化,全会主要有“两大成果”:

  一是全会审议通过《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》。

  二是习近平总书记关于国家制度和国家治理的新理念新思想新战略。

  主持人:刘科长,怎么理解中国特色社会主义制度自信?

  刘洪波:可以从两个方面来理解,简单来说就是“两个奇迹”和“十三个显著优势”。

  一是“两个奇迹”。不久前,我们隆重庆祝新中国成立70周年。在历史的长河中,70年只是短短的一瞬,但我们却创造了人类社会历史上的“两个奇迹”。也就是第一次写进四中全会文件的“世所罕见的经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹”。

  从全国解放经历了三年经济恢复时期后的1952年到2018年,我国GDP从679亿元跃升至90万亿元,实际增长174倍;人均GDP从119元提高到6.46万元,实际增长70倍。今天的中国,已经成为世界第二大经济体,跃居世界货物贸易总额第一、外汇储备余额第一、高铁里程第一。中国连续多年对世界经济增长贡献率超过30%,对全球减贫贡献率超过70%。而新中国70年巨变的震撼之处在于,我们作为有近14亿人口,比此前崛起的大国人口总和还要多;而仅用了几十年的时间,就走完了西方国家几百年走过的路。以如此大的规模跑出如此快的速度,在如此短的时间实现如此大的变化,称之为“世所罕见的经济快速发展奇迹”是实至名归的。但这一奇迹的震撼人心之处还在于,中国在实现快速发展的同时确保了社会长期稳定,让经济社会发展的活力有序释放,实现了活力与秩序、发展与稳定的平衡。特别是改革开放以来,中国在40年的持续高速增长中,总体上实现了近代以来从未有过的稳定局面。人民的获得感、幸福感、安全感不断增强,中国的恶性案件发生率在世界大国中最低。

  为什么能产生这“两个奇迹”?就是因为我们党深刻总结国内外正反两方面经验,不断探索实践,不断改革创新,建立和完善社会主义制度,加强和完善国家治理,取得历史性成就。特别是党的十八大以来,我们党领导人民统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局,推动中国特色社会主义制度更加完善、国家治理体系和治理能力现代化水平明显提高,为政治稳定、经济发展、文化繁荣、民族团结、人民幸福、社会安宁、国家统一提供了有力保障。 正是这样的中国奇迹,令人民充满自信,让世界刮目相看。无可争辩的事实一再证明,中国特色社会主义制度和国家治理体系深得人民拥护,具有强大生命力和巨大优越性。

  二是“十三个显著优势”。四中全会《决定》总结出了我国国家制度和国家治理体系的“十三个显著优势”:简单概括就是党的领导的优势;人民当家作主的优势;全面依法治国的优势;集中力量办大事的优势;民族团结的优势;经济制度的优势;文化制度优势;民生和社会保障的优势;改革创新的优势;吸引人才的优势;党对军队绝对领导的优势;“一国两制”的优势;对外开放、独立自主和平外交的优势。这13个方面的制度优势,反映了我们党在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各方面的制度创新成果,中国能够出现“两大奇迹”,和其中每个方面的作用都分不开。这是我们坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的基本依据。

  主持人:刘科长,你们在学习宣讲十九届四中全会精神方面做了哪些工作?

  刘洪波:我们根据统一部署,一是对各级党委(党组)中心组学习作出了要求;二是组建了市委宣讲团,开展了广泛的集中宣讲;三是适应信息社会的特点,创新利用多媒体开展宣讲阐释,帮助干部群众和网民更好地理解全会精神,以推动全会精神深入人心,落地生根。

  主持人:党的十九届四中全会《决定》中多处强调“文化”的作用。如何理解从中国文化看中国力量呢?

  曾少武:党的十九届四中全会《决定》,全文有30处强调“文化”的作用。第七部分特别指出:“坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化的制度,巩固全体人民团结奋斗的共同思想基础”。

  一、从中国力量看中国文化软实力

  中国力量有硬实力,如军事和科技,也有软实力,如中国文化。《决定》中关于“文化”的力量有如下:

  一是彰显党的历史性成就之一。形成和发展党的领导和经济、政治、文化、社会、生态文明、军事、外事等各方面制度,加强和完善国家治理,取得历史性成就。

  二是跨越五千多年文明史的文化根基。实践证明,中国特色社会主义制度和国家治理体系是以马克思主义为指导、植根中国大地、具有深厚中华文化根基。

  三是治国理政的显著优势之一。

  四是国家安全保障的重要内容。政治安全为根本,以经济安全为基础,军事、科技、文化、社会安全为保障。

  五是夯实“一国两制”的重要举措。“加强对香港、澳门社会特别是公职人员和青少年的宪法和基本法教育、国情教育、中国历史和中华文化教育,增强香港、澳门同胞国家意识和爱国精神”。

  二、从文化自信看中国力量

  中华文明有五千多年,只有在中国共产党的领导下,中国文化显示出从所未有的生机与活力,以文化自信彰显中国自信。

  一是坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度。要旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点。

  二是坚持以社会主义核心价值观引领文化建设

  三是健全人民文化权益保障制度。坚持以人民为中心的工作导向,推出更多群众喜爱的文化精品。

  四是完善坚持正确导向的舆论引导工作机制。

  五是建立健全把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一的文化创作生产体制机制。“除了眼前的苟且,还有诗和远方”。《决定》强调“建立、健全”,也就是目前社会对文化产品生产方面的认识和治理需要高度重视。要深刻认识文化产品的双重属性,当商品属性与意识形态属性发生冲突时,经济效益要服从服务于社会效益。文化产品要自觉抵制和反对唯票房、唯收视率、唯发行量、唯点击率。加强文艺创作引导,完善倡导讲品位讲格调讲责任、抵制低俗庸俗媚俗的工作机制。

  主持人:党的十九届四中全会《决定》中特别提出“坚持教育优先发展”,那么这句话我们应该如何理解呢?

  曾少武:党的十九届四中全会《决定》的第八部分中指出:“构建服务全民终身学习的教育体系。全面贯彻党的教育方针,坚持教育优先发展,聚焦办好人民满意的教育等。”当前,我国正处在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点,又恰逢新中国成立70周年,党的十九届四中全会勾画出了未来国家治理体系和治理能力现代化的蓝图,更为推进教育治理体系和治理能力现代化进一步指明了方向。

  《决定》这一段话,特别提出“坚持教育优先发展”,我们可以从三个维度来学习和理解:

  一是高度。“要全面贯彻党的教育方针,坚持教育优先发展,聚焦办好人民满意的教育,完善立德树人体制机制,深化教育领域综合改革,加强师德师风建设,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”

  事关社会主义建设者和接班人的培养,“坚持教育优先发展”必须有优先保障措施。《国家教育事业发展十三五规划》提出,要确保教育支出“一个不低于、两个只增不减”。具体而言,进一步完善财政教育投入机制,健全各级教育生均拨款制度,确保一般公共预算教育支出只增不减,确保按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出只增不减,保证财政教育投入持续稳定增长,保证国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例不低于4%。

  二是宽广度。“推动城乡义务教育一体化发展,健全学前教育、特殊教育和普及高中阶段教育保障机制,完善职业技术教育、高等教育、继续教育统筹协调发展机制。支持和规范民办教育、合作办学。构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系。”

  教育是国民经济社会发展的优先领域,要依法治教、依法治校。全面推进教育法治建设,要求加快推进教育立法。 要加强教育行政执法工作,完善教育制度实施体系。要站在教育法治生态高度,切实保障师生合法权益。要善于用法治思路落实教育现代化发展目标,完善教育发展规划目标分解、落实与推进机制。

  三是长远度。“发挥网络教育和人工智能优势,创新教育和学习方式,加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系,建设学习型社会”。

  立足当前,着眼长远,构建服务全民终身学习的教育体系,要加快推进教育信息化。教育治理现代化离不开教育信息化。要以教育信息化全面推动教育理念更新、模式变革、体系重构。要用好新技术,建设智能化校园。要创新教育和学习方式,利用现代技术加快推动人才培养模式改革,实现育人方式与教育治理的变革。要重视网络环境下的学生特点,加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系,实现规模化教育与个性化培养的有机结合。

  主持人:党的十九届四中全会《决定》中指出:要“注重发挥家庭家教家风在基层社会治理中的重要作用。”那么我们要如何看待家教家风对正党风、带民风、促社风的作用?

  曾少武:党的十九届四中全会《决定》精神的第九部分中特别指出:构建基层社会治理新格局,要“注重发挥家庭家教家风在基层社会治理中的重要作用。”

  习近平总书记对家庭家教家风建设非常重视。不仅有着深切体会,更挂念于心、身体力行。并在党和国家的许多重大会议上反复强调家庭家教家风建设。

  从教育规律来看,家庭是家教家风建设的重要途径,借用物理学“密度”概念,家庭教育密度远远高于学校教育,虽然学生在学校时间较长,但家长和孩子朝夕相处,其交流的亲密感、紧密度、密切性,是学校老师无法做到的,家庭家长的言传身教在青年学生世界观、人生观和价值观“三观”形成的关键时期,能发挥巨大的作用。

  一、家庭家教家风是我国社会治理的精神内核和重要组成部分。家是小的国,国是大的家。家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校,家长是孩子的第一个老师,家庭不只是人们身体的住处,更是人们心灵的归宿。

  二、家风败坏,殃及子孙、贻害社会,也是导致一些领导干部腐败堕落。近年来,很多查处的干部违法案例中,呈现“家族腐败”。俗话说的好,“一屋不扫何以扫天下”,党员干部更应该重视家教家风建设。

  三、以新时代的好家风正党风带民风促社风。重视家庭家教家风是中华民族的优良传统,历史上的大名人如三国诸葛亮的《诫子书》,宋代司马光《家范》,还有清代《曾国藩家书》等。另外还有一些大家耳熟能详的故事,如孟母三迁、岳母刺字等。可以说,尊老爱幼、勤俭持家、家和万事兴等等良好家风传统更是深入中华民族血脉。

  四、领导干部要在树立从德向善良好家风中作表率。“修身齐家治国平天下”,领导干部只有“做家风建设的表率,把修身、齐家落到实处”,才能“为全社会作表率”。我们老一辈革命家毛泽东主席、周恩来总理等为我们树立了榜样。习近平总书记号召全体党员干部向焦裕禄同志学习,只有保持一颗红心,我们党员干部才能“为政清廉取信于民,秉公用权赢得人心”。

  千千万万个家庭的家风好,子女教育得好”,整个社会风气才有好的基础;也唯有每一个家庭的家风好,千千万万个家庭才能“成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。

  主持人:党以上的问题大家是不是都有所了解了呢?谢谢刘科长和曾部长给我们做了详细的解答,我们的网友朋友对十九届四中全会精神还有一些比较关心的问题我们会在下周继续为大家解答,好了本期的访谈就到此结束了,我们下期再会。


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