“孩子是夸出来的”，可谓教育孩子的箴言。上进心，荣誉感，人皆有之，尤其是小学生。我教过一名学生，人称“唐小虎”，他干了坏事谁都不敢说，只要是一点儿小事就会在班上兴风作浪，闹得整个教室不得安宁。
一天上早朝读前，值班老师看见六七个陌生的同学走进了六年级教室，预感有事要发生，连忙叫我去教室看看。我一溜小跑来到教室，只见二个人已经扭打在一起，还有几个人把凳子举得高高的助战，眼看一场恶战发生在即，如不及时制止，后果不堪设想。我大吼一声“住手！”这时“唐小虎”第一个放下凳子，我马上夸奖说：“唐小勇最听老师的话，知道打架没有好结果，自觉放下凳子，你们应该向他学习。”其它同学听我这么一说，也自觉地放下凳子，两个扭在一起的同学也跟着松开了手。事后，我又大力表扬唐小勇，说他今天带了一个好头，做了一件让人刮目相看的事，制止了一场恶战的发生。从此，我只要发现他有一点进步，就即时表扬他；课堂上只要他一举手，我就用信任的眼光鼓励他。经过一段时间的激励式教育，唐小勇真的脱胎换骨了，还主动做好事，很受同学们的欢迎。
这个真实的事实说明，教师良好的教育方式对学生是多么的重要。多表扬，少批评，给予他们的是温暖的阳光，柔和的细雨；是点燃激情的火花，开启智慧的钥匙；是化解干涸的清流，催开坚冰的暖风。
(责任编辑：沈春芳）
